História

O Projeto Redigir nasceu em 1999 com um grupo de alunos de jornalismo da Universidade de São Paulo, que se reuniu para pensar num projeto que pudesse movimentar os estudantes do departamento e extrapolasse os muros da USP. Assim surgiu o Redigir como um curso de português voltado para o vestibular e gerido pelos alunos da própria universidade.
Com o tempo, o projeto, que abordava a língua portuguesa voltada ao vestibular, passou por transformações, focando então na cidadania. Seus participantes passaram a enxergar a comunicação como instrumento de promoção da cidadania e a linguagem numa perspectiva de mudança social, de visão crítica e de leitura de mundo.
Em certos momentos de sua história, o projeto foi, de fato, além dos muros da USP e atuou em comunidades de São Paulo, como Paraisópolis e Heliópolis. O Redigir também estabeleceu parcerias ao longo de sua história, como a ocorrida com o Instituto Criar.
Por ser gerido pelos alunos, o projeto acaba se renovando de tempos em tempos, em que novos estudantes assumem a dianteira.
CRONOLOGIA

2000: A equipe apresentou uma  proposta de regulamentação da disciplina “Atividades de Cultura e Extensão” no Departamento de Jornalismo e Editoração da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.

2001: O curso passou a receber apoio financeiro da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão e o rótulo de “curso para o vestibular” foi abandonado.

2003: Alunos do projeto lançaram o livro “Democracia para todos”, financiado pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão, com tiragem de 500 exemplares, reunindo textos em que os alunos debatiam a democracia e o direito à liberdade e a uma vida digna.

2005: Estudantes de outros departamentos (Artes Plásticas, Publicidade e Letras) começaram a fazer parte dos integrantes do projeto.

2008: No primeiro semestre de 2008, o projeto não abriu turmas para passar por uma reestruturação curricular, pedagógica, administrativa e metodológica. Foi o semestre em que parte de seus membros já estavam próximos da formatura e tiveram que sair do projeto, ficando apenas seis estudantes de jornalismo, que tinham no máximo um ano de experiência com o projeto. Questionando algumas diretrizes, estes alunos resolveram parar as aulas durante um semestre para discutir a estrutura dos cronogramas das aulas, reformular algumas dinâmicas pedagógicas, mudar alguns critérios de seleção dos alunos e dividir as diversas responsabilidades entre membros.

2011: Iniciou-se a fase de experimentação do Módulo 2 do curso. Ele é dirigido aos alunos que concluíram o semestre básico do curso, o Módulo 1, e pretendem  desenvolver e expandir suas visões de mundo através da linguagem e da prática cidadã, mas não apenas por meio de textos. A primeira turma do módulo apresentou, como trabalho final do curso, um vídeo sobre o ensino de história e cultura africana e afrobrasileira na escola. A segunda turma do módulo 2 será formada no segundo semestre de 2011 e o módulo pretende se desenvolver à medida que os ex-alunos mostrarem-se interessados em participar.